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分析  更新时间:2024-12-05 21:50:49

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我的2013年运势,往常就测试!中国激进节之旅创意单位:河北省唐山市古冶区唐家庄第小学动范围:河北省唐山市古冶区唐家庄第小学激进节是一个民族野蛮的根,是民族肉体的珍宝。由中宣部等分别收回的《对于运用激进节弘扬民族野蛮秀激进的实施看法》中指出:"中国激进节中所囊括的民族野蛮的秀激进,是对青少年停止思维品格教育的珍贵资源…要把激进节教育纳退学校教学动之中,推进民族野蛮的秀激进进课堂、进教材。"我校深入开掘激进节囊括的深沉民族心理、品格理、肉体情质、价值取向和审美趣,从008年9月开展了"中国激进节之旅"系列动,让民族野蛮教育融退学科、融入校园、融入生,让民族野蛮和肉体似涓涓细流涌入师生的外表。一、考察研究,宣扬发起,为动开展奠定基础首先,师生独自拟订激进节现状考察询卷,通过分工、同伴互助,深入社区开展考察动,撰写了激进节现状考察报告。其次,通过报刊、广播、影视、网络等形式,搜集激进节的文字、图片及视频等资料。通过办黑板报、报告、撰写论文、专题网站等形式,宣扬弘扬节良野蛮激进的主要、必要和紧迫,激发教师传承民族野蛮的义务感。第三,主动创设节环境,修建浓重的校园野蛮气氛。学校、班级环境分别民族激进节特点,停止专题布置;充沛应用校园广播,播放民族音乐、激进节故事,为校园增加浓浓的民族野蛮韵味。二、开展中国激进节主题研究动一是对节中心外延停止了概括和提炼。如糜烂--慎终追远、端午--国怀、七夕--乞巧慕、中秋--团聚、重阳--尊老敬老、腊八--融和感恩的主题。二是开展了激进节研究学习动。通过查阅资料、研读文章、寻求专家支持等形式,教师以协作、组内合作的形式停止研究学习。有的撷取激进节的某个方面,如停止春节的楹联研究、元宵节灯谜研究等。也有的停止宏观研究学习,如激进节的饮食野蛮研究;激进节民俗的中央特研究等,每个撰写了一份研究学习报告。三是通过知识竞赛、报告会、歌咏会、诗歌民谣朗诵会、写小论文、做读书笔记、论文结集等形式展现研究果。三、激进节教育与课堂教学严密分别小学阶段课程中,有很多形式都是涉及民族激进节教育的,咱们深入开掘其中囊括的野蛮外延。通过教学,使教师更好地了解激进节、认同激进节、喜激进节,弘扬中华激进美德。充沛弘扬《品格与社会》课程在培养民族肉体教育历程中的主导作用,停止民族历史和文激进教育;充沛弘扬《语文》等课程中文肉体教育的势,让教师在赏心扎眼中体验我国民族历史野蛮的经久魅力。、分别激进节特点,开展丰富多彩的主题实际动主题实际动是弘扬和培养民族肉体的主要路程。咱们应用特定的激进节,主动开拓其中蕴涵的教育资源,组织开展丰富多彩的主题实际动,让教师在动中取得体验,在体验中增加知识,感失掉污染与升华,并外化为详细举动。如分别"端午节"咱们开展"中国心、中国、中国节"主题动,让教师走一程端午之旅;在春节开展"过中国年"动;在元宵节开展"闹元宵猜灯谜"动;在糜烂节开展"为亲点一烛香,为烈士献一朵"祭扫动;在重阳节开展"当一家长"老敬老教育动;在中秋节开展赏月赛诗会等,在动中熏陶,培养肉体。在每个激进节,依照讲节故事、知节名、诵节诗文、懂节习俗、过节动等环节开展教育动。并对不同年段的教师提出不同的动目的,依据目的选择有关的动形式,提高了动的实效。五、寓激进节教育于家庭、社会动之中因为许多民族激进节小教师是在家里度过的,所以我校以此为契机,开展丰富多彩的家庭动。在节前学校先与家长沟通,提出动央求,区分给孩子和家长布置义务,指点家长有手段地开展动。如春节时代开展"做受欢迎的小客,受称赞的小主"的实际动;在重阳节时代开展"我为爷爷奶奶洗一次脚"的动;在中秋节时代开展"我我家"系列动等等,让教师感想亲,在镇静快乐的气氛中受到教育。在动完毕后,学校及时请家长填写反应表,做好动总结。同时,咱们指点教师主动参加社会的各项民族节动,走进生,亲自体验民族节的魅力。、开展"中国激进节之旅"主题教育取得的效"中国激进节之旅"主题教育动从课内延伸至课外,从校园延伸至家庭,从家庭延伸至社会,拓宽了学校未年思维品格教育的空间,增强了教育的实效,促进了学校的外延开展。1、进一步开拓了民族激进节教育资源,使教育动实现了课程化、系列化、规范化。、进一步提高了教师对我国民族激进节的认知水平,使教师萌生了敬老、友、勤劳、残酷、感恩、回报等健康感与品格,促进了教师认知、感、行为的互动开展。3、进一步促使学校、家庭、社会更加注重对教师停止中华激进美德教育和民族肉体的培养,为教师接受激进节的秀野蛮外延发明了优秀的气氛。、教师在主题动中也失掉不断开展。教师在率领教师独自走进民族野蛮的历史长河中,在主题动的体验中,与教师独自感悟了激进野蛮的魅力,民族肉体的庞大。实际证实,"中国激进节之旅"主题教育适宜教师的年龄特色,形式多样的动契合教师的认知法则,取得的教育效果失掉了广阔师生、家长和社会的一致认可。

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